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经济学院导师学习小组活动火热进行,复旦学院

文章作者:国际学校 上传时间:2019-09-16

据悉,本月底,我校复旦书院将就上学期书院读书小组的活动情况,评选优秀读书小组。那么,经过一学期的小组读经活动,书院的同学们又学到了那些知识,各个小组活动开展的又怎么样呢?我们专程采访了克卿书院某班的学习委员了解实际情况。经典读书小组是我校通实教育里的一个亮点,其目的在于让学生把经典与现实联系起来在经典中获得成长的一个精彩阐述,并重新赋予理论原典以原有的光彩。在阅读原典的过程中让学生自己的思维力跟随思力深厚的大师深究问题,在一定的智力挑战中积极开动脑筋,将自己置身于思想的漩涡深处,寻绎并尝试追随理论家的推理论证轨迹,享受思与真的快乐。在小组内部同学的互帮互助下,培养起学习理论经典的内在需要,让理论经典直接成为构建个体知识结构的组成部分,达到博雅通实的目的。为了达到这个目的,上学期伊始,复旦学院的读书小组计划就已传达到各个班级,每班学生在所列书目中根据爱好特长挑选出书籍,然后自行分组、寻找导师、开展活动。在上学期初,我校记者曾报道过志德书院读书小组的开展情况。与志德209班所开展的读书小组丰富的形式相比,克卿书院的同学们丝毫也不逊色。克卿607班学习委员李小龙介绍说,607班的各小组在组长的带领下开展了丰富的活动。组长们发挥想象力创造力,以各种形式调动同学们的积极性。如《正义论》组在研读理论的同时,联系我国的《选举法》、《宗教事务条例》谈自己的切身体会,加深了对理论的认识;《西西弗神话》组与兄弟班级的小组进行了讨论和交流,使他们对这本书的了解更加全面;《飘》、《基督山伯爵》组观看了电影,并尝试配音、朗读,通过鲜活生动的方式加深对人物思想的解读……当然,就上学期采访时部分学生抱怨的缺少时间的问题,607班负责人所给出的解释是,兴趣是最好的老师,只要有了阅读的欲望,时间挤一挤就出来了,所以他们的解决方案是营造读书气氛,如利用好班级宣传栏传递信息的快捷,建立经典读书计划专栏,定期张贴各个读书小组的活动情况及进展,刊登优秀书评,读后感,阅读指导性文章丰富大家的读书生活。通过定期邀请导师,学长参加小组活动及班会等沙龙,座谈讨论形式,进行书籍导读,分享读书经验。在一个良好的学习环境下,缺少时间的问题得到了良好的解决。“经典读书计划”的推出旨在让同学们深入地品读经典,体会大师们智慧的结晶,又能让同学们更好更快地融入书院生活,为同学们打造了一个宽阔的阅读、交流的平台。相信在不久之后的优秀读书小组的评选中将有更多的先进出现。

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“博学而笃志,且问而近思”,这是复旦的校训,更是百年复旦的精神。

见贤思齐,向先贤学习、向身边榜样学习一直以来是复旦学院各书院内涵建设、开展爱国荣校教育的重要方式。随着全校掀起向方永刚同志学习的热潮,复旦学院各书院也纷纷开展了各项学习活动。各书院辅导员例会、班会、团员骨干培训班、读书小组活动和助学成长之家等各类学生组织,都先后组织观看中央电视台关于方永刚校友先进事迹的新闻报道和其他媒体报道,并号召同学们身体力行,将对楷模的学习落在实处。方永刚校友践行复旦精神、弘扬复旦传统,他的先进事迹深深打动了各书院学子的心。同学们表示:方永刚同志并不是一个高不可攀的偶像,而是一个可以效仿的榜样,他的校园成长经历和高尚人格品质,指导和激发着我们如何过好大学生活的每一天。互助关怀 营造温馨氛围同学之间要爱心关怀。06606班辅导员刘虹说,“当年方永刚教授刚来到复旦时,是学校的资助和师生的帮助让他免于衣食之忧,这种爱心互助的传统应当继续传承发扬下去”。各班辅导员将更致力于加强集体氛围的营造,让每个同学感受到集体的温暖,感受到身边师生的互助关怀。每个同学也应学会去关心、去关怀身边的人。诵读经典 追求理想读书是为了追求理想、探求真知,这一点让各书院读书小组成员感受深刻。复旦学院一直倡导学生诵读经典的活动,鼓励同学们在同伟大人物、伟大思想的对话中,追问人生的根本问题,思考人生的意义。在学习方永刚先进事迹的活动中,各书院读书小组更加意识到阅读的重要性。6号楼227是方永刚曾经住过的大学宿舍,现在的宿舍成员、克卿书院06606班学生陈佳俊说:“一个人的大学阶段是其人生观价值观形成的关键时期。方永刚在复旦时期奠定了坚定的理想信念,因此85年毕业时,在很多人选择下海经商的时候,方永刚选择去了祖国最需要自己的地方。我觉得方永刚人生观价值观世界观的形成,和他有系统地读了那么多书是分不开的。”走入人群 思辨创新复旦有着很好的育人传统,有着思想自由、思辨创新的良好氛围。方永刚曾经说过复旦鼓励创新、思辨的传统对他影响深远。理性批判、独立思考也是复旦大学通识教育改革所提倡的。在复旦学院各书院,读书小组和核心课程的小班讨论热烈开展,鼓励同学们在质疑、批判、表达和争论中,培养思维的能力,完善自己的思想。复旦大学育人目标是培养关心人类命运、关心社会发展、关心百姓疾苦的未来社会的栋梁之才。同学们在学习方永刚事迹时认识到,方永刚校友擅长使用对象的语言,解释宣传党的创新理论,才取得如此好的效果。这和他日常对社会的考察体验,对不同人群的接触是分不开的,也需要强烈的社会责任心。正如06203班陈康令同学所说的:“方永刚教授拥有一种精神:他坚韧顽强,他坚持信仰,他富有责任心。我们复旦学院现在实施通识教育,提倡向先贤学习,就是要向方永刚这样的杰出校友学习。”近日,复旦学院还组织全体辅导员学习了方永刚校友的先进事迹。辅导员们深受教育,06306班辅导员郑麒说:“面对不同的学生,我们应该向方永刚校友学习,用不同的交流方式和话语体系,有针对性地进行辅导和沟通,不断提高辅导员工作的水平,尽心尽责,关心每一位学生的成长。”

经济学院一直秉承“博学而笃志,且问而近思”的复旦优良学习风尚,近年来学院在学生工作方面已经开展的读书活动、社会实践、学习辅导等学业发展工作,并已经取得一定成绩。为了激发学生读书学习的兴趣,弘扬读书学习立志高远,建立良好的导师、辅导员、学生互动机制,进一步营造争先创优的良好学风,学院开展了复旦大学经济学院“博学笃志”计划。近期,经济学院导师学习小组活动火热进行中:

一、经典读书小组项目

针对二年级本科学生和一年级研究生,经济学院“经典读书小组”坚持“鼓励参与”、“深入交流”,并以这两项原则为基础组建了读书小组。小组分为两类:

(1)导师指导读书小组:指导教师指导小组成员阅读人类文明积淀下来的经典作品,提升了学生的人文素养和人生境界,培养了学生思考能力和学习能力,并使学生以书会友,互相交流、互相砥砺,促进学生自我成长。

经济学院自2006年开始推行“经典读书计划”以来,邀请全校老师指导同学们阅读各学科经典著作,激发了学生读书学习的兴趣,弘扬了读书学习立志高远,建立了良好的导师、辅导员、学生互动机制,进一步营造了争先创优的良好学风。读书小组的活动不仅内容更丰富,活动形式也更有特色,著作导读、心得交流、小组讨论、导师讲座、主题汇报、实地参观等让小组成员在中外经典的海洋里徜徉的同时受益匪浅。

(2)同学自建读书小组:同学也都积极参与,并自行组建了读书小组。“学业发展中心”根据小组确定的书目为小组推荐指导老师、并提供活动场地。

学院在期中,开展读书小组交流活动,并于期末和学年末,评选出优秀读书小组、优秀读书小组指导教师、优秀读书小组个人。

近期,学生与导师协商,开展“读书读论文、科研实践调研、论文写作”等方面的定期活动小组,并在班级内进行登记。

二、经采学生社会实践扶持项目

针对本科二三年级学生和研究生一二年级学生,经采学生社会实践扶持项目,鼓励学生、导师参与学生社会实践项目。社会实践小组,分为两类:

(1)由校级层面各部分所设立的实践项目;

(2)由导师指导的实践调查项目。

学院在项目中期,开始实践小组交流活动,并于期末和学年末,评选出优秀实践小组、优秀实践小组指导教师、优秀实践小组个人,并对校级项目,终期评估优秀的小组,追加资助;同时奖励资助评为优秀项目的导师项目。

三、经英学生科研培育奖励项目

针对本科三四年级学生和研究生二三年级学生,经英学生科研培育奖励项目,鼓励学生参与到学生科研培育奖励项目。鼓励学生从社会实践项目中,培育出优秀的科研成果。

对于经济学院独立(或者第一作者)发表优秀论文,获得挑战杯一等奖以上,或者复旦大学研究生“学术之星”的学生,学院对此学术优秀学生事迹与经验给予宣传,并择优选1-2个名额给予吴英蕃经英奖学金,1500美金/年。

四、导师学习小组启动经费

为了鼓励导师学习小组的活动,近期经院学生工作从经费预算中调整支出结构用于支持导师学习小组,每组以一定的额度用于购书和复印资料,作为导师学习小组的启动经费。

国际学校,除了启动经费之外,每学期结束时学院会根据各个小组活动的反馈情况,奖励优秀小组活动费用资助。各个小组组长可以将小组活动的记录、照片、信息等资料发布在易班经院学术板块进行交流。这样做大大调动了学生和导师的互动和学生学习的积极性。

导师学习小组是以学生学业指导为核心,兼顾思想品德教育和生活、心理等方面指导和引导的学生培养模式。落实这一制度,大大提高了同学们的学习专业积极性和能动性,集中院内外合力,实现了“1 1﹥2”的效率最大化。兴趣小组以导师、辅导员、学生互动机制;实行“三制三化”,即纪实制、月汇报制、组长负责制;突出“规范化、组织化、层次化”。在指导老师的配备上,充分发挥学生积极性,主动出击找导师,把导师的距离完全拉近。

据悉,导师学习小组火热的进行过程中,在全院学生范围内,推进“一领会、二宣传、三落实”的实施步骤,以辅导员年级主题宣讲会等形式积极宣传、广泛发动,经过了书面申报、组织面试、学院审批等环节,目前已有51组小组的计划方案脱颖而出,并相继开始阶段性调研工作。

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