当前位置:www.bwin8.com > 国际学校 > 小编校进行本科学和教育学职业务考核查评估迎

小编校进行本科学和教育学职业务考核查评估迎

文章作者:国际学校 上传时间:2019-06-29

  动员会的召开,正式拉开我校迎接本科教学审核评估的序幕。

  4月13日,学校召开了本科教学工作审核评估迎评动员会。教育部高等教育教学评估中心主任吴岩、院校教学评估处处长刘振天,学校领导班子成员、教务委员会委员、督学组成员、各学院及学校相关职能部门负责人等参加了动员会。

  十年前,我校集全校之智,举全校之力,共同迎接本科教学水平评估。在全体师生员工的不懈努力下,学校最终获得合格评价,顺利通过这次大考。

  2016年11月28日至12月2日,我校将迎来本科教学审核评估。

  会上,吴岩就教育部审核评估工作作了题为“‘新理念 新标准 新文化’高质量做好审核评估”的汇报。报告分别从高等教育发展的新形势、高等教育质量保障的新制度以及如何高质量做好审核评估工作三个方面展开。他指出,审核评估的指导思想是坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针,突出学校内涵建设、突出特色发展,强化办学合理定位、强化人才培养中心地位、强化质量保障体系建设。吴岩强调,审核评估的重点是学校人才培养目标与培养效果的达成度、办学定位和人才培养目标与社会需求的适应度、教师和教学资源对学校人才培养的保障度、教学和质量保障体系运行的有效度以及学生和社会用人单位的满意度。

  在完成水平评估的基础上,我校走上规模、结构、质量、效益协调发展的轨道,经过十年的奋斗,形成如今的良性发展局面。

  对于转型发展中的肇庆学院来说,这无疑是一次大考。参加这次大考的目的,是为了落实“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估指导方针,促使学校突出内涵建设和特色发展,强化人才培养中心地位和质量保障体系建设,全面提高本科教学水平和人才培养质量。

  校长刘益春在动员会总结中指出,我校在2005年本科教学工作水平评估和2008年—2010年学校本科专业评估中积累了丰富的经验并取得了优秀的成绩,希望同志们再接再厉,牢固树立全局意识、责任意识,以审核评估的“五个度”为重点,不断强化本科教学中心地位,用坚定的信心、饱满的热情、充足的干劲迎接审核评估。副校长冯江围绕审核评估评建工作及校内自评工作进行了安排。为做好迎评工作,学校成立了本科教学工作审核评估评建组织机构,并对学校近期评建工作的时间安排和各单位的工作任务进行了部署。

  应该说,我校过去十年的发展成就,与当年水平评估带来的影响密不可分。正是通过迎评,我校凝炼办学理念,优化办学模式,改善办学条件,提高办学质量,培育办学特色,增强办学实力,以符合办学定位的顶层设计和契合办学目标的实施过程,赢得了办学事业的巨大进步。

  目的如此明确。要达到这个目的,围绕审核评估的各项建设,就成为我校自迎评工作启动以来的中心任务。我校也正是通过以审核评估为指向的各项建设,大踏步地迈向特色鲜明的高水平应用型综合大学的奋斗目标。

国际学校 1

  十年前的水平评估对于我校发展起到的决定性作用,为我校必须高度重视审核评估提供了历史启示。的确,水平评估也好,审核评估也好,指导方针都是一样的,都是“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”。既然如此,深化教学改革,推进内涵建设,就成为我校迎接这次审核评估的意义所在。

  当然,眼下这次审核评估,跟十年前的水平评估相比,又有着显著的区别。水平评估是按照教育部设定的标准,对高校的教学工作进行检查;审核评估则是按照高校本身制定的标准,对高校的教学工作进行核验。

  很难说得清,我校本科教学审核评估的迎评工作是从哪个时间节点正式展开的。

  如此一来,审核评估就相当于用自己的尺子量度自己的长短——通过考察办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度,教师和教学资源条件的保障度,教学和质量保障体系运行的有效度,学生和社会用人单位的满意度,评审专家对人才培养目标与培养效果的实现状况给予客观评价。而这个评价,将成为学校强化办学合理定位,强化人才培养中心地位,强化质量保障体系建设,不断提高人才培养质量的重要依据。

  可以说,是《肇庆学院本科教学工作审核评估方案》正式印发的那天,即2016年3月21日。在那天,我校以2016年6号文的方式印发这份文件,明确迎评的指导思想、基本原则、工作目标、组织机构以及任务职责。有了这些依据,迎评工作在全校范围全面展开。

  审核评估区别于水平评估的评价体系,决定了我校这次迎评不能简单照搬上次迎评的经验做法,而要认真学习、深刻领会审核评估相关文件的精神,切实抓好以质量为重点、以特色为亮点的教学建设,并在此基础上,按照审核评估对应的“怎么说——怎么做——效果怎么样”的内在逻辑,撰写好自评报告,收集好自评报告的支撑材料。

  但是,我校的审核评估工作又怎么可能是今年春季才开始的呢?

  动员会对迎评工作进行了部署。校党委书记曾桓松、校长和飞同时发声,强调迎接审核评估是我校今年的中心任务,各项工作都要围这项中心任务展开。这样,就明确了各单位各部门的共同责任,一定要按照学校的部署,落实分工,协同作战,全力以赴做好迎接审核评估的各项工作。

  教育部关于本科教学审核评估的指南是这样说的:“审核评估程序包括学校自评、专家进校考察、专家委员会审议、审核报告发布与持续整改等环节。”

  我校在第三次党代会上确定了建设特色鲜明的高水平应用型综合大学的奋斗目标。自此以来,办应用型大学,育应用型人才,指引着我校始终不渝的努力方向。沿着这个方向,“素质为魂、能力为本、崇尚创新”的应用型人才培养体系建设工程得以有力推进。当前,随着迎接本科教学审核评估的序幕拉开,我校必须把握迎评的契机,做好迎评工作,把办学定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障以及自选特色等各方面要素的作用力,都汇聚到为实现奋斗目标所作的努力上来,加快实现奋斗目标的进程。倘若这个愿望变为现实,今年的审核评估,就必将如同十年前的水平评估一样,因为开启办学事业的新辉煌而在我校发展史上留下里程碑式的印记。(新闻中心)

  学校自评是审核评估的重要组成部分。既然如此,就可以说,我校近年来一直都在为这次审核评估做着精心的准备。因为这些年来,我校从来没有放松过教学自评。每年通过教学自评,学校形成一年一度的本科教学质量报告,为接受审核评估奠定了坚实的基础。

  所以,从广义上说,我校本科教学审核评估的迎评工作,在早几年前就已经正式展开。

  其实,只要本科教学在进行中,我校的审核评估迎评工作就一直在路上。

  在这次接受本科教学审核评估之前,我校于2006年接受过本科教学水平评估。

  同样都是教学评估,审核评估和水平评估自然有相通之处——两者都是围绕学校的办学条件、办学过程、办学质量、办学效果进行检查、核验。

  但是,审核评估和水平评估又存在着巨大的差别。

  水平评估属于选优模式评估,主要是看被评估对象处于什么水平,重点是选“优”。审核评估则属于验证模式评估,主要看被评估对象是否达到自身设定的目标,国家不设统一评估标准,是用自己的尺子量自己,审核结论不分等级,形成写实性审核报告。

  审核评估与水平评估的不同就这样显示出来了,它就是要考察学校有没有配置好办学资源,开展好办学工作,实现好学校自己预定的办学目标。

  根据这个精神,审核评估重点评什么,也就一一获得明确。

  教育部的指南指出,审核评估涵盖高等学校人才培养过程的各个环节,要对学校人才培养目标和培养效果的实现状况进行评价,重点是对学校教学工作“四个度”进行审核:一是办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度,二是教师和教学资源的保障度,三是教学和质量保障体系运行的有效度,四是学生和社会用人单位的满意度。

  只有理解审核评估重点评什么,才能确定我校迎评的着力点应该放在哪里,确定我校的评建工作到底要做什么。

  自从教育部出台审核评估方案,明确审核评估精神以来,我校就开始通过不同的方式,对审核评估方案进行深入的学习,对审核评估精神作出准确的把握。

  在学习审核评估方案和把握审核评估精神的基础上,我校迅速作出部署,通过迎接审核评估来推进建设,加快发展。

  学校表示,要通过审核评估工作,进一步明确学校办学定位和人才培养目标,加强教学基本建设,强化培养过程,促进管理工作的规范和高效运行,建立并不断完善教学质量自我保障和监控体系,实现“以科学定位为前提,提高人才培养对社会需求的符合度;以人才培养为核心,提高学校其他职能对人才培养的贡献度;以教学工作为中心,提高人才培养各环节与定位的吻合度;以教学建设为基础,提高教学资源对人才培养的保障度;以质量监控为手段,提高学生、社会对人才培养质量的满意度”的目标。

  教育部审核评估指南概括的四个度,在我校审核评估的实际工作中被演绎为五个度,但它们之间的内涵和实质是完全一致的,都是关于培养何种人才、有什么培养条件、怎样来培养、培养效果如何等这些人才培养的核心问题。

  从国家和区域经济社会发展需求出发,再根据高等教育发展趋势以及学校升本以来的办学传统,我校在2014年9月召开的第三次党代会上提出了“建设特色鲜明的高水平应用型综合大学”的奋斗目标。

  这个奋斗目标,也就成为我校的办学定位。接着,学校又提出了“立足肇庆,服务广东,面向全国,培养适应地方创新发展需要的高水平应用型人才”的人才培养目标。

  办学定位和人才培养目标,是一个学校的顶层设计。这个顶层设计好了,再经过努力,其他各种办学要素就会各就各位。

  为了让全校上下加深对于应用型办学定位和人才培养目标的认识,我校适时地组织了一场关于教育思想观念的大讨论活动。

  2014年11月25日至12月2日,这场大讨论活动在我校举行。

  大讨论期间,省教育厅官员就广东省高等学校实施的“创新强校”工程做了阐述,来自兄弟院校的教育专家就地方高校如何培养高素质应用型人才做了讲解,台湾高校代表就应用型人才培养经验做了介绍。

  与此同时,我校全体干部教师围绕应用型人才培养的理念、实践进行深入的研讨。

  应该说,这次教育思想观念大讨论,是在我国高等教育推进治理体系、治理能力现代化,深化综合改革,扎实推动本科教育事业科学发展,我校向既定目标迈进的关键时刻进行的一项重要活动,是一次认清现实、引领方向、规划未来的思想大转变、观念大更新。

  紧接着,我校又在2015年年底召开第八次教学工作会议,对过去两年的人才培养工作作出总结分析,推动学校以创新驱动为引领,加快转型发展,为全面构建高水平应用型人才培养体系而奋斗。

  经过对教育思想观念的大讨论,经过对教学工作的总盘点,我校在应用型办学定位和人才培养目标这个顶层设计上进一步统一思想,达成共识。

国际学校,六

  为了落实既定的办学定位,实现既定的人才培养目标,我校随之又展开大刀阔斧的教育教学改革。

  2015年,《肇庆学院关于全面深化教育教学改革 加快建设高水平应用型人才培养体系的实施意见》《肇庆学院关于全面深化教育教学改革 加快建设高水平应用型人才培养体系三年行动计划》这两份重要的文件先后出台。其用意,就是要不断深化我校应用型人才培养体系建设工作。

  学校抛出了应用型人才培养体系建设的工作计划,力争用5年左右的时间,达到四个“基本形成”的良好局面,即基本形成产教深度融合、校企紧密合作的办学格局,基本形成符合学校发展目标和人才培养要求的学科专业体系、课程体系、教育教学体系和质量监控和评价体系,基本建立与高水平应用型人才培养相适应的教学管理体制和运行机制,基本形成“素质为魂,能力为本,崇尚创新”的人才培养模式。

  为了达到四个“基本形成”,学校又明确了十六项任务八大措施,形成了有建设目标、有指导思想、有工作举措、有保障机制的应用型人才培养体系建设路线图。

  按照这个路线图,《肇庆学院关于本科人才培养方案修订工作的指导意见》紧接着推出,从2015年下半年起,学校启动新一轮以应用型人才培养为目标的人才培养方案修订工作。

  所有这些,都是我校着眼于审核评估,进一步改善办学条件、规范办学过程、提高办学质量、扩大办学效果的行动。

  就这样,通过评估促进建设、促进改革、促进管理的评估指导方针,不折不扣地落实在我校迎接2016年年底的本科教学审核评估的评建工作中。

  深化教育教学改革的成效如何,教学自评能够揭晓答案。

  2015年11月1日至11月12日,我校组织了升本以来的首次本科专业评估。

  为了检验应用型人才培养落实情况,学校在专业评估指标体系中设定了“专业与经济社会发展契合度”“专业与社会人才需求契合度”“应用型教学师资”“协同育人情况”等观测点。这些观测点的设置,为我校全面掌握各专业在应用型人才培养方面的实际情况提供了科学依据。

  一场旨在迎接本科教学审核评估的大演练就这样开始了。

  校内外25名专家分文、理、术三组,对45个本科专业以及思想政治理论课教学部、教师教育学院进行教学水平评估。

  专家组审阅学院自评报告,听取院长汇报,查阅支撑材料,进行随机听课,组织院系负责人与教师访谈会、学生座谈会,学生问卷调查、抽查试卷、毕业论文、作业等教学管理材料,在一系列考察工作的基础上,形成对各专业的评价。

  在这次专业评估所形成的评估报告中,最有价值的东西,当然就是关于存在问题和整改措施的内容。这些内容在给学校揭短的同时,更为改进学校的办学提出很好的建议:

  “专业建设必须围绕我校应用型人才培养的宗旨加快转型升级的步伐,加大教学改革的力度,从人才培养方案的制定、师资队伍建设、实验教学条件建设、协同育人、教学管理等方面推动应用型人才培养质量的全面提高。”

  这不正是我校推进应用型人才培养体系建设最需要的良方吗?

  这不正是教学自评对于审核评估最根本的意义吗?

  旨在迎接本科教学审核评估的大演练收到了预期的效果。

  经过坚持不懈的评建,我校应用型人才培养体系不断成形成熟。在今年7月至9月开展的全省范围的评选中,我校成功入围广东省转型发展试点高校名册。

  成为转型发展试点高校,为我校进一步办好应用型大学、育好应用型人才、出好应用型成果提供了新的契机,更为我校以应用型大学的身份接受即将到来的审核评估增强了信心。

  现在,评估专家即将进校考察。

  在上个月26日举行的本科教学审核评估动员大会上,学校向全体教师提出认识到位、工作到位、责任到位的三项要求。

  的确,在迎评进入最后倒计时之际,全体师生员工都要肩负起应有的责任来,为学校争取评估好成绩作出积极的贡献。

  事关本科教学审核评估,对于我校提高本科教学水平和人才培养质量,实现转型发展的目标,具有十分重大的意义。

  同样也是在这次迎评动员大会上,学校发出这样的号召:

  每一个肇庆学院人都必须以主人翁的紧迫感和责任感,在接下来的一个月时间里,发扬“团结、奋进、求实、创新”的优良传统,按照学校审核评估工作的要求,吃苦耐劳、实干苦干,不折不扣地完成各自承担的评建任务,为迎评工作做出自己的努力和贡献,在迎评工作中展现我们应有的精神风貌。

  老师们、同学们,为了肇庆学院的美好明天,让我们共同迎接本科教学审核评估这场大考的洗礼吧!

本文由www.bwin8.com发布于国际学校,转载请注明出处:小编校进行本科学和教育学职业务考核查评估迎

关键词: www.bwin8.co